En el mismo decreto, encontramos que las cinco (5) semanas de desarrollo institucional serán distintas a las cuarenta (40) semanas lectivas de trabajo académico con los estudiantes, establecidas en el calendario.
Artículo
5º. Asignación
académica.
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Artículo
8º. Actividades
de desarrollo institucional.
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Es
el tiempo que, distribuido en períodos de clase, dedica el docente a la
atención directa de sus estudiantes en actividades pedagógicas correspondientes
a las áreas obligatorias y fundamentales y a las asignaturas optativas, de
conformidad con el plan de estudios.
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Es
el tiempo dedicado por los directivos docentes y los docentes a la
formulación, desarrollo, evaluación, revisión o ajustes del proyecto educativo
institucional; a la elaboración, seguimiento y evaluación del plan de
estudios; a la investigación y actualización pedagógica; a la evaluación institucional
anual; y a otras actividades de coordinación con organismos o instituciones que
incidan directa o indirectamente en la prestación del servicio educativo.
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Para lo que queda del año 2017, se organizaron las actividades de desarrollo institucional de la siguiente manera:
FECHA
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ACTIVIDAD
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PRODUCTO
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FECHA ENTREGA
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1
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21
agosto
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Diagnóstico
prácticas docentes
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Encuesta
diligenciada
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25
agosto
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2
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2
septiembre
(Se
asignó desde 22 agosto)
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Caracterización
áreas. Componentes, competencias.
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Introducción
de planes de asignatura donde se
describe y conceptualiza los componentes y competencias que trabaja el área;
basado en normatividad (estándares, lineamientos, D.B.A y otras
orientaciones), debe respetar derechos de autor y citar fuentes.
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8
septiembre
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3
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9
septiembre
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Propósitos de formación
generales de asignatura del ciclo, Metodología y recursos, evaluación,
planes de apoyo para estudiantes con dificultades.
Contenidos, actividades pedagógicas,
desempeños y meta de calidad en cada
periodo de acuerdo a los componentes y
competencias de la asignatura en cada uno de los grados.
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Mallas
curriculares de asignatura y dimensiones completas.
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29
septiembre
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4
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16
septiembre
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5
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30 septiembre
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Actividad
de acuerdo al eje de trabajo (PEI, modelo pedagógico, convivencia)
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*Documento
PEI consolidado.
*Consolidación
documento conceptualización, marco teórico de modelo y enfoque pedagógico.
*Manual
de convivencia actualizado con diagramación para primera infancia y primaria,
protocolos actualizados.
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3 noviembre
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6
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7
octubre
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7
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28
octubre
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8
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13
noviembre
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Encuesta
de satisfacción- autoevaluación institucional
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Encuestas
diligenciadas
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20
noviembre
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9
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25
noviembre
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Proyectos
transversales
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Documento
completo proyectos transversales.
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11
diciembre
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10
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2
diciembre
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Se generaron grupos de trabajo que quedaron establecidos de acuerdo a la selección que cada docente realizó de los temas: PEI, modelo pedagógico y convivencia
SEDE JORNADA
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P.E.I.
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CONVIVENCIA
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MODELO
PEDAGÓGICO
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A MAÑANA
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Ángela valencia
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William Martín
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Eliana Duarte
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Shirley florez
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Ginna López
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Wilman Londoño
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Marlene Martínez
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Fredy Chaves
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Juan Carlos Almanza
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Pedro Ortega
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Friedkin Gómez
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Samali Pinzòn
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Adriana Ortiz
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Sandra Morales
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Yesid Joven
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Iván Alvarado
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Sandra Ortiz
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Luis Fernando Valbuena
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Diego Prieto
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Jhon Franco
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Carlos Sánchez
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Blanca Camacho
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María T Sierra
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Pedro Nel Balcero
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B
MAÑANA
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Diana Díaz
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Jhon Jairo Agudelo
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Angélica Prieto
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Mónica Escobar
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Patricia Morales
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María José Delgado
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Rosalba Otálora
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Aura Helda Ariza
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Mireya Rodríguez
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Margarita Franco
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Adriana Baquero
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Carol Yate
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Mirtha Ortiz
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Johana Ocampo
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William
Clavijo
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Maribel Díaz
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Fabiola Martínez
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Alexander Quiroga
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A
TARDE
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Esperanza Arévalo
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Yolanda Sepulveda
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Tito Valbuena
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Helena Morales
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José Luis Hurtado
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Mauricio Molina
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Jaime Rengifo
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Virginia Talero
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William Rivera
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Marcela Lozano
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Jorge Bonilla
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Augusto Guzmán
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Jacobs Gamboa
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Edison Santana
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Gina Zabala
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Andres Gaviria
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Sandra Castillo
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Javier Camargo
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Blanca Martínez
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Teo Pabón
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Ismael Sánchez
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Luis Uriel Penagos
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B
TARDE
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Yolima Armero
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Mónica Ochoa
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Jenny Daza
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Nancy Nemogá
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Diana Muñoz
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Yenifer Monroy
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Claudia Armero
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Nataly Galvis
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Diana Chávez
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Sonia Acevedo
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Nubia Zuleta
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María Isabel Cruz
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Stella Daza
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Blanca Cruz
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Ruby Cruz
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Olga Lucia Bocanegra
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Para cada grupo de docentes se establecieron una serie de actividades para ser desarrolladas desde el día 30 de septiembre hasta el día 3 de noviembre.
Para el desarrollo de las activides abordaremos tres etapas:
1. Retroalimentación: Consiste en conocer, a través de mínimas consultas, el tema de trabajo.
2. Contextualización: Permite identificar que tiene el colegio sobre el tema de trabajo.
3. Teorización: Se realizan aportes sobre uno de los subtemas planteados en la estructura de trabajo.
1. Retroalimentación
Actividades; Grupo PEI
1. Ingresar a los siguientes enlaces:
Qué es el PEI - MEN
Fundamentación del PEI - por Carmen Alicia Ruiz. Directora Loc. 9
Guía paso a paso PEI - por Daniel Morales,Gestor educativo
2. Despues de ingresar y leer los contenidos, realizar un comentario en este post.
Actividades; Grupo Modelo Pedagógico
1. Ingresar a los siguientes enlaces:
Video: Aprendizaje Significativo, <Proporcionado por el profesor Ismael Sanchez>
Mapa conceptual: Aprendizaje Significativo, elaborado por la profesora Esperanza Arevalo
2. Despues de ver y leer los contenidos, realizar un breve comentario en este post, contestando a la pregunta: ¿Cómo se enseña?, desde la metodología pedagógica del Aprendizaje Significativo.
